“双减”政策下农村小学如何提高教学质量课题申请评审书

内容预览：

第一部分选题的缘由及意义和价值，核心概念与文献综述

一、选题的缘由

我校是一所农村小学，留守孩子多，有的孩子即使父母在家，由于在城里打工，也不能时时回家监督孩子在校学习情况。小学生自控能力差，没有养成好的自主学习的习惯，在平时的教学中，老师们普遍反映孩子们不知道主动学习，上课注意力不集中，课堂教学效率不高，他们只是被动的在老师的引导下学习。

二、选题的意义

“双减”政策的出台，给学生营造了较好的学习氛围与条件，但是“双减”不仅仅是一项政策，更是一项需要学校、学生以及家庭共同努力的任务，作为教育工作人员更应该大力支持，从改变观念做起。因此，充分理解“双减”政策的内涵，打造高效农村小学课堂，提升农村小学课堂教学质量，可以更好的促进学生的成长与发展。

三、选题的价值

一是立足学生优化课程结构和教学内容。

选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。

二是适合教师

作为一名教师，课堂应该是他的立足点，讲台是不是站得住，站住了能不能立起来，关键的一点，要看他的教学是否有效、是否高效。新课改的实施，必然要求减负增效，于是对教师提出了基本的也是必然的课堂有效性要求。在这样的要求面前，我们每一位一线教师都要有应对的决心和行之有效的策略。是为献计，也是对我们自己的要求。

四、主要概念

双减政策是中国政府为了减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担而采取的一项重要…………

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