中职学校新能源汽车运用与维修专业负责人先进事迹演讲稿

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中职学校新能源汽车运用与维修专业负责人先进事迹演讲稿

初听“职教”之词，大家会想到什么？职业教育？学技能的地方？中考落榜生的收纳所？一群不爱学习的青少年走向社会前的管理机构？

然而，职业教育培养的真是被高考选剩的无用之才吗？让我们来听一个中职毕业生的故事。

在xx中部偏北，有一个城市，它叫xx，有着xxx之名。

xx年，xxx汽车产量达x万辆，但能源车产量不足1000，新能源售后技术人员不足20人。彼时的xx几乎无新能源汽车一席之地、更无新能源汽车专业技师培养一说。而能源短缺与环境污染的重重压力，让传统汽油车的发展之路披上了一层迷雾。新能源汽车发展可预见般的势如破竹，澎湃而来。在“十二五”规化中明确指出新能源汽车产量目标为5万辆。1千到5万，50倍的增长，生产新能源车的人来自哪？维修新能源车的人又来自哪呢？

此时，有这么一位曾就读于中职学校、深造归来反哺母校的老师，他便是xx学院的xxx，现学校的高质量发展专家。在当时xx专业目录中不存在新能源汽车维修类专业的情况下，首次提出了申报新能源汽车运用与维修专业的想法，要培养新能源汽车维修专业人才，让职业学校人才培养和市场发展配套，并付出了诸多行动。这是一个中职教师对社会的担当，也是职业教育对社会的担当。

于是，在全xx地区“0”参考、“0”学习的情况下，学校的大力支持，他突破重重困难，肩担重担，把专业建了起来，把实训室筹建起来，把对企业的服务做了起来。

2020年的春天，一场突如其来的新冠疫情，使国际友人间的面对面技术交流举步维艰。面对海外市场，如何帮助海外技术人员熟悉…………

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